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我市200所學校試點體育教學改革 九大工程力促學生增強體質

2019-03-27 00:00:00 智能朗讀:

    到2020年學生體質健康水平全面提升,試點校學生體質健康測試平均及格率達到90%以上

    到2020年,平均優秀率達到10%以上,有不少于10%的學校體質健康測試優秀率達到15%以上,提前完成《“健康中國2030”規劃綱要》的任務

    到2025年,建成具有蘭州特色的基礎教育學校體育課程體系,學生每天校園體育鍛煉一小時的實效性全面提升

    到2025年,試點校學生體質健康測試平均及格率達到91%以上,平均優秀率達15%以上,有不少于75%的試點校學生體質健康測試優秀率達到20%以上,提前完成《“健康中國2030”規劃綱要》的任務

    到2030年,試點校學生體質健康測試平均優秀率達到25%以上,全面完成《“健康中國2030”規劃綱要》的任務。各試點校全面實現學生每天一節體育課,每天鍛煉兩小時

    【本報訊】(蘭州日報全媒體記者孫亞斐)3月26日,我市200所學校啟動體育教學改革。據悉,到明年,試點學校體質健康測試平均及格率達到90%以上,創建出特色鮮明的“蘭州學校體育經驗”和“蘭州學校體育發展模式”。對于社會關注度極高的中考體育,記者從會上獲悉,我市中考體育總分增加已是箭在弦上。

    體育教育改革迫在眉睫

    市教育局局長南戰軍表示,體育作為教育的一個重要方面,在素質教育中有著極其顯著的地位和重要作用。新修訂的《國家學生體質健康標準》確立了達標優秀率25%以上的目標,這是對學校體育工作的硬性要求,表明國家已經決心把增強學生體質作為實現健康中國的標志與途徑。今后選拔人才的方向,必然是從原來智力考量的單一標準,走向德智體美勞的綜合組織評價體系,而體育科目對于一個人綜合素質的培養具有不可替代的作用。目前,中小學生“小胖墩”“小眼鏡”仍越來越多,在升學壓力下,學校體育有“邊緣化”的危險。雖然市教育局已將體育納入中考科目,著力引導家長及社會關注和重視學生體質健康,但是視力不良和體質健康水平仍是學生素質的短板。

    全面啟動全市學校體育教學改革,主要就是要進一步提升中小學體育課教學和課外鍛煉質量,不斷提高學生參與體育鍛煉的興趣和效果,加強青少年體育鍛煉、增強青少年體質,營造學校體育鍛煉氛圍和全員參與的體育鍛煉風氣,吸引廣大青少年學生走向操場,積極主動參與體育鍛煉,培養體育鍛煉的興趣和習慣,有效提高學生體質健康水平。

    到2030年體育優秀率25%

    據悉,啟動體育教育改革后,到2020年學生體質健康水平全面提升,試點校學生體質健康測試平均及格率達到90%以上,平均優秀率達到10%以上,有不少于10%的學校體質健康測試優秀率達到15%以上,提前完成《“健康中國2030”規劃綱要》的任務。到2025年,建成具有蘭州特色的基礎教育學校體育課程體系,學生每天校園體育鍛煉一小時的實效性全面提升。學生體質健康水平繼續提升,試點校學生體質健康測試平均及格率達到91%以上,平均優秀率達15%以上,有不少于75%的試點校學生體質健康測試優秀率達到20%以上,提前完成《“健康中國2030”規劃綱要》的任務。有相當一部分試點校實現“學生每天一節體育課,每天鍛煉兩小時”,學校體育各項工作在全國處于先進水平。到2030年,試點校學生體質健康測試平均優秀率達到25%以上,全面完成《“健康中國2030”規劃綱要》的任務。各試點校全面實現學生每天一節體育課,每天鍛煉兩小時。學校體育各項工作全國領先,并創出特色鮮明的“蘭州學校體育經驗”和可被西北地區學習和復制的“蘭州學校體育發展模式”。

    實施九大工程

    據了解,試點工作將實施九大重點工程。第一,深入推進體育教學改革工程,推進學校體育課程整體性改革,實現學校體育課程聯動銜接,落實國務院“一校一品”“一校多品”的體育課程改革要求,確保《“健康中國2030”規劃綱要》“熟練掌握至少一項運動技能”的目標提前實現,確保開齊開足體育課。各試點校開始實驗以“一校一品、一生一長”為目標的“體育走班制”教學,進行體育課程教學的“深水區“改革。第二,全面推進全員性體育鍛煉工程,推動旨在提高體育課鍛煉實效性和趣味性的”體育趣味課課練1260例。全員體育課身體鍛煉工作,推進“學校全員運動會”的普及工作,推進以“一校一品”體育運動項目為主體的“全員性校內班級聯賽制度”,掀起學生課內外全員快樂健身的熱潮。第三,實施學生體質健康“三精準”提升工程。為大幅度大面積提升我市學生體質健康水平,要在全國學校體育聯盟(教學改革)專家的指導下,大力推進學生體質的“三精準”提升工作,各試點校率先實現《“健康中國2030”規劃綱要》提出的達標優秀率25%的目標任務。積極探索有蘭州特色和有西北地區特色的新體質健康監測指標體系,創建符合蘭州條件的較高水平達標標準,探索大幅度大面提升學生體質健康水平的蘭州經驗和蘭州工作模式。第四,推進“體育立德樹人”,在體育課程教學的改革中,嵌入以《體育弟子規》為核心的“體育文明行為課課養”的內容,通過“體育立德樹人”升華蘭州素質教育工作和學校體育工作,創建“體育立德樹人”的“蘭州經驗”。第五,推進國家工程項目引領工程,加大力度推動國家主導的“校園足球”和“冰雪運動進校園”等學校體育工作,在探索規律、總結經驗的基礎上,探索校園足球的“三個全體性”和“校園足球三級課程”的建立,探索西北地區可推進的校園冰雪的普及工作,利用我市的教育和體育資源,建立其比較穩定的足球和冰雪優秀后備人才培養網絡。第六,推進體育教師全面強化工程,全面推進體育教師隊伍的專業化提升工作,以“體育趣味課課練1260例”、“全員運動會項目300例”、“新興體育運動項目進校園”、“體育走班制教學實驗”、“學生體質‘三精準’提升工作”、“校園足球的三類課程建設”、“冰雪運動進校園”等實際工作為線索,對我市的專兼職體育教師進行全員性的培訓工作,邊改革、邊培訓,邊學習、邊工作,邊理論、邊實踐,實現蘭州市教師隊伍專業化水平的大幅度大面積提升。第七,全面推進學生體育鍛煉進家庭、學生體育鍛煉進社區、學生體育鍛煉進社會、學生體育鍛煉利用優質社會資源等工作,創新學校與家庭、社會的“場地融合”、“人員融合”、“活動融合”的“三融合”工程,形成全社會關心支持學生體育鍛煉的良性互動格局。第八,“小場地和農村學校快樂體育園地”建設工程,推進以現代化、實用化和集約化為原則的“小場地學校快樂體育園地”和“農村學校快樂體育園地”的建設工程,努力完成《“健康中國2030”規劃綱要》提出的“學校體育場地器材達標”任務要求,形成蘭州小場地學校和農村學校體育場地設施器材建設特色和獨特經驗。第九,建立協同工作和創新機制,建立學校體育發展的智庫系統工程,貫徹落實全國教育大會的有關精神,充分利用強大專家資源和各方學術專業團隊,協同創新,建立起學校體育的發展智庫團隊、基礎研究團隊和對一線體育的指導督導團隊,確保學校體育發展具有高站位、寬視野、強特色、可持續和少彎路,建立引進全國乃至國際智力的協同創新平臺,為我市學校體育的快速度和高標準的發展提供智慧保障。

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來源: 蘭州新聞網 蘭州日報

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